上文提到台中一中的「徽章文化」，其實那時候還有一些屬於學生青春記憶的流行次文化。這些次文化有些難登大雅之堂，甚至暴露出一中學生「幼稚」的一面，但在那個升學壓力甚大、自由空氣甚稀的年代，只要學生沒有殺人放火、販毒自盡，應該都還是可以優容的啦！
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1.背包文化
背包文化指畢業時另行製作的畢業背包，黑底彩印，每屆圖案都不同，因此有紀念性。不過這個文化應該是從北部傳下來的，上大學時，大一新生有些人喜歡背著畢業背包上下課，很容易識別學生的高中畢業學校。當時北部的設計感較佳，除了用色較多，圖案也比較多元。
一中那時候在創作上仍侷限於「龍」的圖騰，我上一屆（77年）的畢業書包那條龍畫的像條蟲，醜斃了，讓我對自己的畢業書包感到忐忑，還好最後出爐的作品是一個像龍船圖案的龍頭，中規中矩，勉強還背得出去。
現在這項文化已經有新的發展：小書包，不過是學校制式背包的縮小版，紀念性多過實用性。
2.紙飛機文化
說來幼稚，但一中學生的確流行過射紙飛機，而且當年這項流行還有學長制的精神：高三學長才有這個特權，小高一要是偷射被看到，會遭學長白眼的。那時下課時間一到，慎思樓對著運動場的那面窗就會飛出大量的紙飛機（通常會以班為單位），非常壯觀，學長、學弟的歡呼聲不絕於耳，學校也莫可奈何（不好蒐證，尤其躲在群眾裡，蒐證更是困難）。唯一倒楣的是分配到該處外掃區的班級，必須勞動好幾次清理善後（這就是學長制精神的「優點」）。學長帶頭，學弟觀摩，讓當年我這個小高一對當學長有了一點點小小的憧憬；後來我高三了，終於對著偌大的運動場，射出我高三專屬的「特權」！
3.鞭炮文化
這個文化也是學長制的。那時我是「觀察者」的角色，不是「參與者」，因為這個文化對校園的影響太大，校方干預的力道遠遠超過紙飛機，所以我只在高一時看到一屆的盛況，高二時學長放鞭炮的規模就嚴重縮水，等到我高三，這項傳統就近乎式微了。
說「盛況」，那絕非故意誇大。不知道高三學長們哪來的時間與精力，他們大量偷渡各式鞭炮進入校園，散射的沖天炮只是基本配備，真正的重頭戲，是拜拜用的「連炮」。學長把連炮串接成長長的一條龍，從慎思樓三樓垂降，再沿著馬路拉到與整個慎思樓幾乎等長（這一切都必須動作迅速，在甫下課時的幾分鐘內快速完成），然後點燃，剎時間整個校園恍如廟會，煙霧瀰漫，霹靂啪啦的響聲久久不斷，學生鬨鬧、師長圍觀，駐足看著這一條長龍一節一節地引燃----上課鐘響了，鞭炮竟然尚未放完！約莫上課五分鐘後，最後一聲炮響沈寂，校園才在鬨鬧聲中漸次平靜，只留下滿地的垃圾與四散的火藥味。
這是我記憶所及的盛況，可想而知，鞭炮的安全顧慮太大，火藥、炮紙的清潔問題也比紙飛機棘手，所以校方容不下這個次文化是可以理解的。那一年，我親眼見證了一中學生的輕狂，雖然我的個性無法如此恣意，但事過境遷，我仍會懷念這種年輕人特有的生命活力。
4.徽章文化
這是當時高中生的新流行，班級裡如果有學生略有設計能力，就會跟廠商合作製作徽章販售，幫班上賺錢。不過學生也是有「品味」的，不是每個商品都能得到青睞，所以也有班級因為投資失利而賠錢的。
除了上文提到的「烏龜超人」徽章大賣外，當時有幾個徽章賣的也不錯。一個是把「TFHS」（台中一中的英文縮寫）跟「圖案」用鍊條相連，這在當時是個創舉，雖然貴了點，但頗為熱賣。另外有兩個是文字徽章，概念相同，只是用字有別：一個是「龍_中一中」，龍字特大，以行草結構，頗有飄逸之感；另一個把「龍」字改為英文的「Dragon_中一中」，以草體構形，而「D」起筆之處雕鏤如龍頭，設計感絕佳。
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