紀念我的恩師：王淮

道家王淮

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王老師住在學校的宿舍裡，門雖設而常開，只要學生扣門，沒有不讓進的。

去過幾次以後，我就單獨行動了，有空就去王老師那裡聊天。從此改上課為聊天，比起老師上課時一句論語可以講二小時的精密分析，和王老師聊天，只有「天馬行空」可以形容，那不是上課，也不是傳授功夫，根本就是知識灌頂，生命與靈魂的直接對話。

其他書還好，《老子》可是精讀細背的，因為這是王老師的本家行當。他就出過這麼一本《老子探義》，據說是他大學時就寫好的東西，寫好了也不想發表，這麼一擱就十來年，直到教授升等要有著作，才不得不拿出來出版。

在王老師身上，我第一次領略天才是怎麼一回事，後來，在江兆申老師那裡，我再度知道什麼叫天才。原來天才不只是聰明，而是有一種特別的能力，可以輕易穿透一般人無法理解或必須困難學習的領域。......

我曾經和王老師提過這種天才的發現，他只淡淡的說，你要相信，天才是難以想像的。就是這樣淡然的態度，使我知道，原來一個人的才能，有無限可能。

王老師本身的天份，在我看，最粗淺的，是對古文的理解能力，而後是對古人思想模式的穿透能力，許多苦澀艱深的古文，王老師三言兩語的就交代得清清楚楚，真不明白為什麼有人可以在學生的年紀，就把《老子》那麼深奧的東西，分析得明明白白。

王老師上課的時候，常常講一些許多學生喜歡的「名言」，例如，他常常說，人的本質是孤獨的，但生活可以孤獨而不寂寞。

「如何可能」才能做到「孤獨而不寂寞」呢？那就要讓自己的心靈強大，所以「交朋友也要交那種有強大心靈的」。這是王老師的強人哲學。

王老師並不教我寫詩、寫文章、繪畫、寫書法，但他教我思考的能力，那是更根本的、可以圓滿自足的能力。

其他許多老師教我的東西，我當下不見得知道有多重要，但王老師教的東西，我知道，是一輩子都用得上的，也是要用一輩子去學習的能力。

所以，畢業以後，我仍然常常去找王老師，問他一些當時的困惑，也從他的生活態度中，領略一種非常超脫常俗的、不平凡的美學。

王老師談中國思想，也談現實的政治，更談人生的態度，他對人世的一切興衰起落，都有很準確的預測，是最厲害的「趨勢專家」，也是最高明的哲學家。我最佩服和嚮往的，就是他這種「看穿真相」的能力。許多學生都可以從他上課的精密分析學到這種綿密嚴謹的推理。

王老師上課很精采，他的名言是，「思想和數學一樣，小數點都不能錯過。」所以他教中國思想史的時候，論語孟子的一句話可以講二個小時，細細推論、不斷反覆辯論，一堂課上下來，就好像做了一次心靈的三溫暖。......

我想到王淮老師心中那深不可測的學問，忽然明白，上王老師的課非常幸運，但也非常浪費老師的才學，重點是，不應該只期待和滿足於老師的說文解字和精密分析，而是儘量充實自己的基本能力，這樣，才能領略他看似靈光一閃、其實是深思熟慮的智慧。......

王老師退休以後，我們還偶而見面，記得最後一次見面的時候問他，有沒有想要回家鄉去住？沒想到王老師說還是要留在台灣。

1995以後，因為台灣的政治變動和海峽兩岸關係的演化，許多當年動亂時期隨軍隊或政府來台的老師們都移民國外，他們害怕戰爭的心理，我很能理解，而同時告老還鄉的心理，也是人情應有的心理，所以我問王老師，有沒有想要回安徽長住？

王老師回答說，在中國歷史上，台灣現在的狀況，是最「有趣」的情形，他要留下來好好看一看台灣人的智慧與發展。

當時我對政治對立、衝突日激、國力空轉的台灣原本感到憂心，不知道為什麼，王老師的這番話，竟然覺得台灣還是有希望的。

後來的幾年，我因為工作、人生的際遇都有極大的轉變，需要耗費全部的力氣去面對新的挑戰，就再也疏於和王老師聯絡。但想到王老師還在台灣，就對整體社會和自己有所信心。

去年九月底，突然接到王老師家人的信，說老師突然走了。......

家人對於王老師的後事處理，順應王老師的作風，不應俗禮、不發訃文、不收奠儀， 9月26日早上9時 ~ 12時入殮及瞻仰儀容，火化後。另日再將老人家骨灰一部分帶至黃山之巔及淮河之水，另一部份將帶至台灣東部的湛藍太平洋之濱。

王老師是我平生所見最瀟灑之人，其於生死大事，竟亦如是灑脫！......

當年，老師的怪癖



王淮老師是牟宗三先生弟子，名士風範，狂狷非常，在這普遍缺乏個性的年代，他的存在，就是一種啟發。

王老師的專長是老莊，但他畢生的遺憾是中興從不讓他開老莊，據說是怕學生聽不懂，所以明明是老莊的生命情調盡，開課卻是另一種生命情態的論孟；就這樣，王老師用老莊之生上論孟之課，也真是委屈他了。

無論有多少粉絲，王老師的王者風範一就是：「來者不拒，拒者不來，旁聽不招待！」

王老師上課有不少怪癖：
第一，無待於課本，王老師上課從來不帶課本，因為他就是課本，上論孟，他就是論孟，上老莊，他就是老莊，上中國哲學史，總算指定了一本馮友蘭的「中國哲學史」當課本，選出這本課本的原因也很妙——因為他老人家覺得「這本課本的唯一好處是原文夠多，唯一價值是用來批判」，換句話說，對他來說，這本課本除了充分的一手資料以外，全是廢話。
第二，有待於煙；儘管王老師無待於課本，但他有待於菸......萬一打火機掛了，就算帶了菸也上不了課，偏偏王老師又有用打火機「拍案叫絕」的本事，打火機折損率奇高，往往講到高潮處用力一敲，才心疼起萬一等會起不了火怎麼辦？
第三，禁錄音、禁攝影 ：據說王老師早年受過白色恐怖迫害，不知是否是如此原因，王老師儘管開放旁聽，卻對錄音錄影十分感冒......
第四，是王淮老師的當人風格。
王老師的授課功力，無人能及，他的當人功力，一樣無人能及。不符合要求，當！全班不符合要求，當！把這班當完會造成下學期可能無法開課，照當！開課人數最低下限十人，王老師經常一當就是全部；課程精彩，所以人人想聽，但被當傷感情，當然沒人想選；最後學長們終於發展出一套對應之策——抽籤當砲灰——結果正式上課的時候，全班除了那十個烈士，全是旁聽的；然後期末發生過的狀況就是：十個全部陣亡，下學期再抽一次烈士。

後來我們才知道，據說王淮老師當人，表示這個人還有點才氣，假如他給你高分，那麼他的意思是：『分數已經給你了，以後別找我。』得高分，其實不難，只要一切照著他教的，就會得高分；可是王老師畢竟是老莊性情，壓根看不起這種「平時的錄音機，考場的複印機」；但學院畢竟有學院的規矩，如同他的另一句名言：「知識是獨裁的」，年輕人的靈光閃現，在真正智者的眼中，畢竟不堪一擊！所以他對考試高分，固然不屑一顧，但這種仗勢血氣方剛卻視知識於無物的高傲，除了先挫損少年人的銳氣，還有什麼好說的？


別了，王淮老師

有些人的離開，是不需要見最後一面的，因為你沒資格，他沒需要；但是，他一直活在你心裡。

王淮老師是我們那個年代的傳奇，傳說中的國寶，傳說中的牟門大師兄，傳說中的師徒反目，傳說中的恩怨情仇。恩怨情仇離我們太遠，我們只知道老師會在上課的時候老淚縱橫，說：「他是我的老師，可是我不是他的學生。」

後世可能很難想像，我們真的看過狂生，真的看過名士，真的接受過智光閃耀的震撼教育，也真的因為幾堂課，讓你的生命不一樣。其實我很想知道那雙銳利發光的眼神後面，是不是也有寂寞。

請教有關老子專書...


王淮，老子探義。不過勸你不用買了，買了也看不懂他在寫什麼。

聽我之前的女朋友說，王淮在中興大學上課時，很多男同學很欣賞他，不知道為什麼。歷代研究老子的經典沒聽教授提起，不過我勸你如果真的要瞭解老子的思想，或許先從莊子的思想開始，這會比較容易。不然就去中興大學找王淮教授，反正他現在退休了。我想王淮教授有一定的程度，對於道家思想。因為從他的學生口中說出來的東西就很令人折服了。而且他的學生講的東西都是他的思想，他的學生只是「傳遞」而已。當年大學一年級上課，現在畢業，還有很多人跑去找當初上先秦諸子的教授。而且我們還是工學院，不是文學院，看他的學生把他的思想表達到多棒的程度。

中興傳奇--王淮老師


「真有命運這回事？」我氣息甫定，問他。
「孟子說『分定固也』，莊子說『分無常』，前者說的是命，後者講的是運。」師曰。

「如何能不倉皇自己？安放自己？」我再問。
「心有所歸就有自我，創造心的歸很難，享受心的歸很容易；安排生活是目標，安頓心靈是治本。生活需要安定，生命需要安排。」師曰。

「兩情相悅，是愛之至者；其次則為愛人；再者是被愛。不管對方需要與否，愛是滿足自己．．．．」

「非常人才不以常情論，不是詩人就不要寫詩，像胡蘭成，一生不斷革命、不斷戀愛；沒有目的，就只有沿途。過程比結果更重要。然值不值得嘗試是講究過程前須先考慮的！」

「父子，是物質生命的延續，現實生活的關係；師生，則是精神生命的父子、精神生活的親眷。父子的代溝是先天命定後天形成的；師生間的關係不限成績單，應是私下相投的談道、談生命。物質生命是有限的，精神生命是無極的，那有明確的「朋友」？那有明確的「女兒」？終歸不過是「人」與「人」的另一種形式關係。」

「戀愛是首詩，婚姻則是一曲音樂。詩，可高可低可緩可急，無妨跌宕生姿；音樂則不行，要和諧，琴瑟和諧不容易呀！

『情緣遇合』創造了一對璧人，缺一不可。」

「年輕的時候，自己對自己都不太了解，何況是對方，這是怨偶之由來！所以呀！婚姻抱著湊和湊和的心情會好過些！」

「妳有付好身材，希望妳氣質的培養，人格的開創，氣韻的陶冶，能像妳的人一樣高大。」

「人生最後的王牌--孤獨而不寂寞，哈哈！」他又來了，笑得誇張又放縱。

「上帝是公平的，先天的漂亮是不平等的，後天的美的可能性是平等的。美和梅花一樣，愈冷愈開花，愈老愈美，男人與女人應愈老愈見美，成熟即是美。青春和幸福的唯一泉源在自己的心靈」

「漂亮是民族的，美是貴族的，可愛則是多采的，任何人都可以美。漂亮是天生的，美是後天的、靠修養。」師再為他的「美學」作註解。


悼念 恩師王淮教授

在新店的山莊，您深靜的指著等不到您來澆水而瀕臨枯死的小盆栽說：＂喏！生命的東西碰不得！＂

當年，八十多人修課，總有一半以上不及格，您卻給了我最高分，還空前的輾轉向其他恩師誇起我。雖然我總是因您銳利的眼神與怪異的舉止敬而遠之，殊不知我從此愛上義理、走向義理。


憶大師王淮－－聰明絕頂的老頑童

老師上課不喜歡人家發問，有人問問題，他不會回答，反倒會痛罵那人一頓。因為老師上思想的東西，他要連貫的思緒，不喜歡被打斷。老師的思緒靈活縝密，帶著我們往思想的大海裡探險，他總能讓我們跟著他轉啊轉的，他做了完美的推演，而我們早已頭暈到不行，是學生程度不好，跟不上老師......

老師聰明犀利，卻有著很重的童心。看起來難以親近，卻是個如假包換的老頑童。......

老師唯一出版的一本著作：《老子探義》

唐亦男教授整理的王老師作品集：王淮作品集