上帝要他長成的樣子

 「鴿子長成上帝要他長成的樣子，我們看到了，滿是喜樂。」

這是我對一位長輩關心小鴿子的回應。她的原話是：「鴿子會越來越好的，我曾看過像鴿子一樣的小孩長大後完全正常了。」

是呀，正常。每個特兒家長對孩子最大的期待，就僅僅是「正常」。而我們帶著孩子費盡心力努力追趕，卻往往只能看著「正常」的背影，離我們的孩子越來越遠……

成功的例子才會被記住、被傳揚，失敗的例子，只會在顛簸的現實中匍匐前進，直到塵埋。當我們拿著別人的成功為座標辛苦前進之時，會不會忘記了，我們的孩子也在熬受著我們未必能同理的辛苦，一起匍匐前進？

在特教的教育現場裡，我們夫妻看過有些家長在老師的教導訓練下，急著看見孩子的「成長」，於是回去後便認真督促孩子持續練習，好讓孩子回學校後展現「成果」。孩子技能是學會了，但持續訓練形成的壓力無處宣洩，竟衍生出自我傷害的行為。我們對孩子這樣的演變，深深以為警惕。

所以，我們決定不同時扮演「老師與父母」的角色。在早療階段，我們陪同訓練、相信老師的教導；回到家裡，我們就是父母，要給鴿子愛的溫暖，以釋放他白天學習的壓力，老師交代的功課，但求完成，不求100分。

上帝造人，有人是公侯將相，有人是販夫走卒，但神愛世人，不因身份而有差別。特兒一樣是上帝所造，為什麼我們不以上帝的座標/眼光去看待特兒就好，而要以人為的「正常」來要求特兒？鴿子是我們信主後所生的孩子，在未知他是自閉兒之時，我們視鴿子為上帝給我們的禮物，在知道他是自閉兒以後，我們還是這樣看待他。憑著己意，我們做不到這一點，但神賜給我們祂看待世人的眼光，而我們在鴿子的照顧過程裡，也領受了「神就是愛」的信仰真理。

今天，我帶鴿子在社區中庭玩棒球，鴿子第一次做到連續擊中球的成就，我趕忙打開手機錄影，記錄這珍貴的一刻。也許他的動作不標準、揮棒的力量不夠、擊球點也掌握不佳，但這些都不是重點；重點是，一年前的鴿子只能偶爾「碰到球」，而今，他是在「擊球」----他的追跡能力與手眼協調都進步了。如果「緩慢」是上帝給鴿子的成長速度，那麼，我就陪他緩慢的成長，長成「上帝要他長成的樣子」。